Evaluación de recuperación Periodo I, Grado 10 C.N. Física

1 Análisis dimensional

Analice dimensionalmente si al multiplicar una velocidad por un tiempo se obtiene una longitud.

2. Incertidumbre en el sistema de medida y cifras significativas.

Un terreno rectangular tiene 20.345m de ancho por 40.23m de largo. Calcule su área en  aplicando cifras significativas y redondeo.

3 Conversión de unidades

Exprese 144km/h a m/s.

4. Cálculos aproximados y orden de magnitud.

Calcule aproximadamente el número de veces que late su corazón en un año. Lo que usted piensa que es una información necesaria, estímela y haga los cálculos necesarios.

5. Sistemas de coordenadas.

Ubique en el plano cartesiano la siguiente información: un vehículo viaja a -30m/s  y reduce su velocidad a 0m/s  en 10s.

6. Trigonometría

Un triángulo recto tiene hipotenusa de 100m y un cateto de 50m. Calcule la longitud del otro cateto y las medidas de sus ángulos internos en grados.

7. Problemas adicionales.

Suponga que toma 7.00 minutos llenar un tanque de 30.0 galones con gasolina. Calcule la velocidad de llenado del tanque en litros cada segundo si se sabe que un galón es aproximadamente 3.785 litros.

8. Vectores

Un vehículo parte del reposo y acelera de tal manera que en 5 segundos alcanza 10m/s . Dibuje los vectores  desplazamiento, aceleración, velocidad inicial y final.

9. Movimiento en una dimensión: Velocidad, desplazamiento y aceleración

Un vehículo mantiene su velocidad constante de 60Km/h  durante 5 minutos. Luego frena hasta parar en 1 minuto.

Para cada intervalo calcule en unidades del S.I.:

Aceleración

Desplazamiento

Dibujar velocidad versus tiempo

Calcular desplazamiento cada 30 segundos (0.5 min)

10. Desplazamiento

Según el problema del punto 9:

Dibujar posición versus tiempo.

Dibujar aceleración versus tiempo

Escribir la ecuación de posición

Escribir la ecuación de velocidad

Escribir la ecuación de aceleración.

Dibuje los vectores  desplazamiento, aceleración, velocidad inicial y final.

Grado 10, Taller de Apoyo de la Evaluación Intermedia de Periodo I

 ACTIVIDADES DE MEJORA – FISICA - GRADO DECIMO

MITAD DE PRIMER PERÍODO ACADÉMICO

  AÑO LECTIVO 2013-2014

NOMBRE :__________________________________________________________GRADO:________

El número y la página de un problema hacen referencia al texto guía:

[1]. Serway Raymond A., Vuille Chris, Faughn Jerrys S., Fundamentos de Física, Novena Edición, Editorial CENGAGE learning,  Volumen 1, 2013.

1. Preguntas de opción múltiple: 1, 3, 7 y 10 de las páginas 19 y 20.

2. Preguntas Conceptuales: 1, 2, 7 y 10 de la página 20.

3. Análisis dimensional: 1, 2 y 5 de la página 21.

4. Incertidumbre en sistema de medida y cifras significativas: 7, 10 y 12 de la página 21.

5. Conversión de unidades: 16, 25 y 27 de las páginas 21 y 22.

6. Cálculos aproximados y de orden de magnitud: 28, 32 y 33 de la página 22.

7. Sistema de coordenadas: problemas 36  y 38 de la página 22.

8. Trigonometría: Problema 42 de la página 23.

9. Problemas adicionales: Problemas 53 y 61 de las páginas 23 y 24.

10. Movimiento en una dimensión con velocidad constante: problema 17 página 51.

11. Realice una lectura del texto “La sonda espacial Mars Climate se estrella en Marte” que aparece en http://elpais.com/diario/1999/10/02/sociedad/938815207_850215.html para escribir sobre la importancia que tiene la conversión de unidades en la vida del ser humano.

El taller debe ser presentado en hojas de block tamaño carta con o sin cuadrículas. Debe aparecer la pregunta escrita a lapicero (opcional) seguida de la solución a lápiz (obligatoria). No vaya a copiar todas las preguntas y luego todas las respuestas porque el taller así no será revisado. Haga los gráficos necesarios, recuerde la interpretación, propuesta y argumentación. Use colores dado el caso. Sea claro en la escritura, mantenga el orden y pulcritud del trabajo. Este taller debe ser resuelto de manera individual y se prestará ayuda en las horas de tutoría los lunes y jueves a la 5ª hora de la jornada de la mañana (9:50 a 10:35) o miércoles a la 6ª hora de la jornada de la tarde (4:10 a 5:00). Finalmente debe aparecer una autoevaluación indicando las razones por la cual la evaluación intermedia no fue aprobada.

Grado 10, periodo I, pautas para realizar el Informe de Laboratorio

¿QUÉ DEBE CONTENER UN INFORME DE LABORATORIO TIPO? “ARTÍCULO CIENTÍFICO”

1. PORTADA

Titulo y  número del experimento

Nombre y código de los integrantes del grupo 

Nombre del  profesor

Fecha de realización del laboratorio

Fecha de entrega del informe

2. RESUMEN

Una síntesis de un solo párrafo (máximo ocho renglones) del objetivo de la práctica y  su conclusión principal.

3. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS

Descripción ampliada  del propósito u objetivo del trabajo así como aspectos generales relevantes. También deben consignarse aquí las hipótesis que se ponen a prueba en el experimento.

4. MARCO TEÓRICO

Breve fundamentación teórica del experimento  basada en los textos de consulta.

5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL  

Descripción de las técnicas experimentales usadas, apoyadas en dibujos, gráficas o ejemplos que ayuden a visualizar el experimento.

6. DATOS OBTENIDOS

Donde se deben consignar los datos de las mediciones directas realizadas en el laboratorio. Las tablas de datos, ilustraciones y gráficas, se identifican con números de series y  una leyenda concisa y clara. Los encabezados de las columnas deben contener el nombre de la variable, su símbolo y unidades de medida. Junto a cada entrada numérica debe figurar la respectiva incertidumbre, a menos que un análisis de incertidumbre separado clasifique la precisión de las mediciones. Las gráficas deben tener los ejes coordenados debidamente identificados con sus unidades

  

7. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Se debe efectuar un análisis riguroso de los datos, las consecuencias, de las observaciones y de las implicaciones físicas de las relaciones entre variables. Si hay un análisis por separado de las incertidumbres experimentales, por métodos estadísticos o no estadísticos, debe incluirse en esta sección

8. CONCLUSIONES

La justificación para escribir un informe de laboratorio la constituyen las conclusiones que obtenemos a partir de nuestras observaciones y medidas. Se discute el acuerdo o la discrepancia entre el modelo propuesto y el comportamiento observado, así como la validez de las hipótesis planteadas. Finalmente se procede a efectuar interpretaciones o conjeturas sobre las razones de las discrepancias y a sugerir refinamientos bien sea del modelo o del procedimiento experimental, que permitan dilucidar los interrogantes a los que el experimento dio lugar.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Según normas ICONTEC.

Presentación:

El trabajo debe ser simplemente grapado sin hoja de portada en blanco. No debe anillarse ni utilizar fólder o clip.

Las gráficas deben hacerse a mano en papel milimetrado o, si el profesor lo autoriza, en computador.

www.comfandipradofisica.blogspot.com

Grado 10º, periodo I, Capitulo 2, Desplazamiento y Velocidad.

Las siguientes preguntas se recomienda realizarlas en el tiempo libre que viene en octubre, NO son obligatorias, sirven para entrenarse para la Ev. intermedia.

Preguntas orientadoras capitulo 2 Desplazamiento y Velocidad.

Grado 10, periodo I, MC Magnitudes Físicas.

Magnitudes Físicas.

Grado 10 Periodo I Mentefacto Conceptual Mecánica Clásica.

Mecánica Clásica.

Dificultades de los estudiantes de 10º a la hora de medir y calcular.

• Reconocer si la medida inicia en el cero o en el uno.
• Interpretar notación científica en la calculadora.
• Diferenciar entre ancho y largo
• Ingresar notación científica en la calculadora
• Un promedio entre 9 y 10 y  les da 14.5 ya que no utilizan paréntesis (la respuesta es 9.5)
• Dimensionar porcentajes.
• Interpretar la escritura decimal de un número, por ejemplo 4.567 tiene 4 unidades, 5 décimas, 6 centésimas y 7 milésimas.
•  

A partir de estas dificultades se deben plantear actividades de apoyo que permitan a los estudiantes adquirir las habilidades necesarias para superarlas. Efectivamente estas son experiencias que deben estar adquiridas en grados anteriores y en casa, pues allí también se aprende.

Grado 10º Periodo I Preguntas orientadoras Texto Guía Capítulo introductorio Mecánica Clásica.

Preguntas orientadoras de Lectura Capitulo introductorio sobre Mecánica Clásica.

De la Introducción

1. Organice las siguientes palabras de tal manera que la frase tenga coherencia y se refiera al objetivo esencial de la física en la vida humana:

a)     mundo material mediante el desarrollo

b)     de teorías que surgen de

c)     El propósito de la física

d)     observaciones experimentales.

e)     es proporcionar un entendimiento

2. ¿Qué describe una teoría física?

3. ¿Qué es lo que la física verifica con el tiempo?

4. ¿En qué momento se establece una teoría física?

5. Explique por qué cada teoría es una obra de mejoramiento.

Sobre estándares de Longitud, Masa y Tiempo

6. ¿Qué debe definirse para reportar el resultado de una medida de una cantidad física?

7. Escriba la situación, Unidad o cantidad física según el caso:

Situación	Unidad	Tipo de Cantidad Física
La altura de una persona
	Kg
		Derivada entre Longitud y Tiempo
La fuerza que hace una persona
	ºC
		Variación de la Velocidad por unida de Tiempo
	Kg.m/s2

8. La rapidez de la luz es de 299792458 m/s. ¿Qué tiempo tarda en llegar la luz solar desde el Sol hasta nuestro planeta Tierra? Recuerde que la rapidez (v) de la luz es directamente proporcional a la distancia (x) e inversamente proporcional al tiempo (t): v=x/t.

9. Complete el siguiente mentefacto conceptual.

10. ¿Cuál es la unidad de la masa y qué referente (patrón) universal se tiene?

11. Explique con sus propias palabras por qué la masa se asume con la característica que tienen los cuerpos que les permite resistirse al movimiento.

12. Imagine que un tigre persigue a un elefante. ¿Le es posible al elefante hacer zigzag para huir del tigre? Explique.

13. ¿Cómo se define el segundo como unida de tiempo?

14. Consulta la tabla de valores aproximados de algunas longitudes observables (Tabla 1.1), y calcula la distancia que la luz recorre en un año.

15. De la tabla 1.2 Compara la masa del Sol con la masa de nuestro planeta Tierra.

16. Calcula el número de segundos que tiene un año.

17 El Corazón humano late entre 60 y 70 veces por minuto. Calcula cuánto late en un año.

18. ¿Cuáles son las unidades del Sistema Internacional?

19. ¿Cuáles son las unidades del sistema gaussiano?

20. ¿Cuáles son las unidades del sistema Inglés?

21. Busque en la Tabla 1.3 la edad de la Tierra en segundos y exprésela en Años.

22. Apóyese en la Tabla 1.4 e indique cuándos metros hay en mil millones de nanómetros, procure usar notación científica.

De elementos constitutivos de la materia

 

23. Busque las diferencias entre las imágenes que hacen referencia a los niveles de organización de la materia.

24. En casa realice un resumen de la lectura 1.2 Elementos constitutivos de la materia y construya 10 preguntas referentes al texto.