Momentos Formativos a Evaluar en Ciencias Naturales Física 10.

Preliminares: para mayor claridad a la hora de evaluar, se considera importante describir la manera como se ha  asumido cada uno de los instrumentos aplicados:

·        Quiz: evaluación escrita corta de no más de tres preguntas que permiten identificar niveles de aprehensión de conocimiento de lo visto en alguna actividad de clase o práctica.

·        Taller: trabajo escrito que consta de una serie de preguntas orientadas por el texto guía que pretenden la práctica de lo aprendido por el estudiante.

·        Cuaderno: registro escrito de lo visto en los encuentros con el educador. Se asume como material de consulta en la clase o en otras actividades si el profesor así lo determina. Queda para los docentes construir la rúbrica para la valoración cualitativa de este aspecto.

·        Participación: nivel de intervención respetuosa en clase para proponer ideas o refutarlas y hacer intervenciones de acuerdo con lo socializado. En este aspecto también se tiene en cuenta la salida al tablero para la solución de problemas o exposición de ideas.

·        Evaluación Intermedia de Periodo (EIP): Evaluación escrita de diez (10) preguntas, las primeras cuatro (4) de selección múltiple con única respuesta y el resto preguntas abiertas. Para todos los interrogantes se debe mostrar el proceso. En algunos casos se permite el uso de calculadora. Ya el docente determina si se apoya el estudiante en la lectura de su cuaderno. Este instrumento se aplica en el 50% de transcurrido el periodo.

·        Evaluación Final de Periodo: Evaluación escrita con características similares a la EIP pero realizada un poco antes de la finalización del periodo.

·        PORTAFOLIO[1]: compendio de documentos escritos fruto de la actividad académica como protocolos de inicio, reflexiones, quices, apuntes de laboratorio, guías, informes, EIP, EFP, actividades de apoyo, entre otras. El portafolio sirve como documento de consulta y revisión para establecer avances significativos del estudiante.

Nota: ambas evaluaciones deben ser socializadas en su estructura, días antes de ser aplicadas. Después de realizadas por el estudiante, el docente debe socializar la solución y el estudiante debe corregirlas y presentar sus respectivas Actividades de Apoyo en el momento indicado por el docente. Algunas situaciones problema allí planteadas pueden resultar idénticas a problemas del texto guía.

Heteroevaluación (HET)[2]										COE[3]	AUE[4]
Aspectos a evaluar								Evaluaciones
								Intermedia	Final
Quiz	Taller	Cuaderno	Participación	Portafolio	Laboratorio
					Desempeño	Guía	Informe

Nota: Cualquier actividad en la heteroevaluación en la el estudiante obtenga nivel Bajo (Bj), debe estar seguida de una Actividad de Apoyo (AA) a manera de proceso de mejora continua. En Ciencias Naturales Física este proceso se realizará de manera constante y sobre todo en el momento en que la institución lo determine. Para los estudiantes de nivel Básico se proponen actividades de refuerzo que le permitan obtener niveles de desempeño más altos. Ya para los estudiantes de nivel Alto y Superior, se sugieren actividades de profundización.

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[1] Aporte realizado por la coordinación de 10º y 11º resultado de la revisión del presente protocolo de inicio de año escolar y periodo www.cienciasnaturalescomfandidireccion.blogspot.com

[2] HET: Heteroevaluación, que la realizar el docente hacia los estudiantes.

[3] COE: Coevaluación, que se realiza entre estudiantes.

[4] AUE: Autoevaluación, que la realiza el mismo estudiante con posible ayuda de sus familiares.